ある日、園内にこいのぼりが飾ってあるのを見て、「こいのぼりを作りたい」と始まったこいのぼり作り。「画用紙取ってくる」と職員室に駆け出していきます。自分で画用紙を切ったり、模様を描いたりして作っていました。次の日も「こいのぼり作る」といくつも作るAちゃん。「こんなものもあるよ」と教師が絵の具を取り出すと「やりたい！！」満面の笑みを浮かべ、クレヨンで描いた模様の上に絵の具を塗って、楽しんでいました。すると、周りの友だちも興味を持って、「お花の模様にしようかな」「ハート描いた」と自分なりに描いたこいのぼりを見せ合って楽しんでいました。

絵の具で遊んでいる姿を見て、「色水が作りたい」とBちゃんの一言から始まった色水作り。キッチンペーパーに水性ペンで塗って、水を入れたペットボトルに入れて振ると、完成！！「ブドウジュースができた！！」「きれい」「全部の色作りたい」と次々に作っていました。中には、なかなか色が出ない子も。友だちの作っているのを見て、真似てさっきより水性ペンで塗っていました。「せんせい、見て！！」と嬉しそうに見せに来ました。

ふとこっちを見れば、何やらひたすら緑のものをたくさん作っているCくん。よっぽど緑が好きなんだなと思って見ていると、塗る量を変えて真剣な表情で試行錯誤しています。同じ紙に緑色のペンだけではなく、少し青を入れてみたり黒を入れてみたりと、色々と試して「こんな緑になった」と黙々と作っていました。それを見ていた子も、「私はピンク！」と真似て色水作りを楽しむ姿が見られました。こうしたらどうなるのだろうと好奇心を膨らませ、やってみようと試行錯誤する子どもに教師も驚かされるばかりです。

こんなロボットもできました。画用紙の余りで用意してあった細長い画用紙。それを交互に折っていくと、ばねの完成。「こんなに長くなった」「へびみたい」と友だちと競い合うように、どんどん長くして楽しんでいました。こちらでは、空き箱につけ手足に見立て、ロボットの完成！！「羽をつけよ」「ここからミサイルがでる」と自分なりのイメージを広げながら作っていました。